1.439 Nelle 'Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione', allegate al D.M. n. 254/2012, le discipline:


	non sono separate le une dalle altre pur conservando, dal punto di vista concettuale, i confini convenzionali
	sono aggregate in aree precostituite secondo criteri organizzativi e didattici ottimali per i processi di apprendimento
	non sono aggregate in aree precostituite per non favorire un'affinità più intensa tra alcune rispetto ad altre
	sono aggregate in aree precostituite per rafforzare la trasversalità esistente tra alcune rispetto ad altre